Педагогика (ПДО, 1 часть)

Вопрос 1
Активизация учебно-познавательной деятельности школьников – это в процессе обучения характеристика
Выберите один ответ:
a. деятельности родителей
b. деятельности учащихся
c. целенаправленной деятельности учителя
d. нецеленаправленной деятельности учителя

Вопрос 2
В содержание образования в конце XX в. были включены (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. сведения, необходимые для обеспечения всех или многих сфер человеческой деятельности
b. методологические знания, обеспечивающие сознательность усвоения и развитие мышления, в том числе сведения об истории познания
c. основы всех наук, определяющих современную естественно-научную и социальную картину мира
d. основные области применения, приложения методических понятий

Вопрос 3
В соответствии с решением дидактических задач выделяются следующие группы методов обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. приобретения знаний
b. рациональности знаний и умений
c. закрепления знаний
d. формирования умений и навыков

Вопрос 4
В частнопредметном методе обучения
Выберите один ответ:
a. наборы приемов обучения не вариативны, не зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала
b. наборы приемов обучения вариативны, но они не зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала
c. наборы приемов обучения вариативны, зависят от конкретного содержания учебного материала, но не зависят от предполагаемого уровня усвоения материала
d. наборы приемов обучения вариативны, зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала

Вопрос 5
Взаимосвязь методов и приемов выражается в том, что (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. метод и прием могут меняться местами
b. отдельные приемы могут входить в состав различных методов
c. один и тот же способ в одних случаях может выступать как самостоятельный метод, а в других — как прием обучения
d. метод и прием не могут меняться местами

Вопрос 6
Внешняя дифференциация процесса обучения – это
Выберите один ответ:
a. разделение учащихся на группы внутри стабильно работающего класса, чаще всего, временно, в зависимости от целей обучения и результатов учебной деятельности
b. разделение процесса обучения по типам заданий
c. разделение учащихся на стабильно работающие группы (классы), в которых цели, содержание образования, формы и методы обучения систематически отбираются и реализуются с учетом доминирующего типологического признака учащихся
d. дифференциация, которая учитывает типологические особенности учащихся

Вопрос 7
Внутренняя дифференциация процесса обучения – это
Выберите один ответ:
a. разделение учащихся на группы внутри стабильно работающего класса, чаще всего, временно, в зависимости от целей обучения и результатов учебной деятельности
b. разделение процесса обучения по типам заданий
c. дифференциация, которая учитывает создание в рамках одной школы профильных классов
d. разделение учащихся на стабильно работающие группы (классы), в которых цели, содержание образования, формы и методы обучения систематически отбираются и реализуются с учетом доминирующего типологического признака учащихся

Вопрос 8
Воспитательная функция обучения …
Выберите один ответ:
a. способствует формированию у учащихся потребностно-мотивационной сферы, мировоззрения, нравственных, эстетических представлений, взглядов, убеждений, способов соответствующего поведения и деятельности в обществе, системы идеалов, отношений
b. способствует развитию учителей и других педагогов
c. предполагает усвоение научных знаний, формирование предметных и метапредметных умений и навыков
d. способствует развитию учащихся

Вопрос 9
Все приемы обучения
Выберите один ответ:
a. не определяются общедидактическими методами обучения и могут выходить за рамки этих методов
b. определяются общедидактическими методами обучения и не выходят за рамки этих методов
c. определяются развивающими законами
d. определяются пожеланиями субъектов образовательного процесса

Вопрос 10
И.Я. Лернер и М.Н. Скаткин предложили выделить следующие методы обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. объяснительно-иллюстративный
b. метод проблемного изложения
c. продуктивно-объяснительный
d. поисково-информационный

Вопрос 11
Категория «форма организации обучения» (или «организационная форма обучения») как дидактическое понятие означает
Выберите один ответ:
a. внутреннюю, содержательно-процессуальную сторону учебного процесса
b. развитие производства и повышение роли духовной жизни в обществе
c. внешнюю сторону организации учебного процесса и отражает порядок и режим взаимосвязи участников образовательного процесса
d. то же самое, что содержание обучения

Вопрос 12
На основе системно-структурного анализа процесса деятельности представляется возможным представить следующие структурные компоненты процесса обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. стимулирующе-операционный
b. оценочно-мотивационный
c. целевой
d. содержательный

Вопрос 13
Назовите звенья, этапы (не структурные компоненты обучения!) учебного процесса в средней общеобразовательной школе (Отметьте Выберите один или несколько ответов:
a. отсутствие первичной диагностики и актуализации прежних знаний учеников
b. отсутствие явных целей и познавательных задач урока
c. закрепление и более глубокое осмысление воспринятой информации, применение знаний учениками на практике
d. изложение педагогом учебного материала, его восприятие и изучение учениками

Вопрос 14
Назовите принципы формирования содержания образования (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. научность
b. гуманистичность
c. непоследовательность
d. отсутствие историзма

Вопрос 15
Назовите современные дидактические принципы (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. наглядности
b. неизвестности
c. прочности
d. моделированности

Вопрос 16
Функции средств обучения
Выберите один или несколько ответов:
a. натуральная
b. познавательная
c. формирующая
d. дидактическая

Вопрос 17
Образовательная функция, прежде всего,
Выберите один ответ:
a. способствует развитию учащихся
b. способствует формированию у учащихся потребностно-мотивационной сферы, мировоззрения, нравственных, эстетических представлений, взглядов, убеждений, способов соответствующего поведения и деятельности в обществе, системы идеалов, отношений
c. способствует развитию учителей и других педагогов
d. предполагает усвоение научных знаний, формирование предметных и метапредметных умений и навыков

Вопрос 18
Обучение всегда было
Выберите один ответ:
a. стабильным
b. средним
c. начальным
d. развивающим

Вопрос 19
По определению И. Я. Лернера и Μ. Н. Скаткина, содержание образования есть педагогически адаптированная система следующих компонентов (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. опыта обучения и образования
b. опыта творческой деятельности
c. знаний, навыков и умений
d. опыта эмоционально-ценностного и эмоционально-волевого отношения к действительности

Вопрос 20
Познавательная активность – это в процессе обучения характеристика деятельности
Выберите один ответ:
a. администрации
b. родителей
c. учащихся
d. учителя

Вопрос 21
Приемами, с помощью которых реализуется метод имитации, могут быть (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. наблюдение за реальным предметом при ознакомлении с окружающим
b. собственное исследование
c. игры
d. опора на словесный образец

Вопрос 22
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Процесс обучения является разновидностью человеческой деятельности, которая носит
Выберите один ответ:
a. двусторонний характер
b. трехсторонний характер
c. односторонний характер
d. четырехсторонний характер

Вопрос 23
Средства обучения – это
Выберите один ответ:
a. вариант применения метода обучения, привнесение в основное действие, составляющее данный метод, побочных действий, подсказываемых характером учебного дидактического материала
b. реальная деятельность обучения
c. система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и обучаемых детей, которые направлены на достижение дидактических задач
d. разнообразнейшие материалы и орудия учебного процесса, благодаря использованию которых более успешно и за оптимально сокращенное время достигаются поставленные цели обучения

Вопрос 24
Структура содержания образования может быть (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. концентрической
b. линейной
c. спиральной
d. выборочной

Вопрос 25
Сущность исследовательского метода обучения выражается в том, что
Выберите один ответ:
a. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца
b. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов
c. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств
d. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

Вопрос 26
Сущность метода проблемного изложения выражается в том, что
Выберите один ответ:
a. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде
b. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов
c. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца
d. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

Вопрос 27
Сущность объяснительно-иллюстративного (информационно-рецептивного) метода обучения выражается в том, что
Выберите один ответ:
a. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца
b. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов
c. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств
d. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

Вопрос 28
Сущность частично-поискового (эвристического) метода обучения выражается в том, что
Выберите один ответ:
a. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца
b. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов
c. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде
d. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

Вопрос 29
Учебный план – это сертификат учебного заведения, определяющий (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. продолжительность учебного года
b. распределение предметов по годам обучения
c. количество часов по каждому предмету за все время обучения и на изучение предмета в каждом классе
d. выборочный перечень предметов

Вопрос 30
Характерными признаками процесса обучения в современном понимании являются
Выберите один или несколько ответов:
a. наличие педагогического руководства
b. обучение возможно только при условии взаимосвязи преподавания и учения
c. направленность на достижение конкретных целей
d. односторонний характер

Чтобы заказать выполнение задания, оставьте заявку на расчет.