Русский язык с методикой преподавания (ПНК)

Вопрос 1
Изложение как речевое упражнение позволяет достичь следующих целей: (выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа)
Выберите один ответ:
a. развитие речи, усвоение алгоритма языкового разбора
b. развитие связной речи, формирование орфографического навыка
c. обогащение словаря, обучение списыванию
d. развитие памяти, формирование умения писать под диктовку

Вопрос 2
Какая орфограмма изучается в начальной школе?
Выберите один ответ:
a. правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-.
b. правописание безударных личных окончаний глаголов
c. правописание приставок на -З и –С
d. правописание Н и НН в наречиях

Вопрос 3
Какая орфограмма НЕ изучается в начальной школе?
Выберите один ответ:
a. правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-
b. обозначение на письме звонких и глухих согласных
c. правописание непроизносимых согласных
d. раздельное написание предлогов, слитное написание приставок

Вопрос 4
Какие виды речевой деятельности (внешняя речь) развиваются в начальной школе? Выберите строку, в которой перечислены ВСЕ правильные варианты ответа.
Выберите один ответ:
a. чтение, письмо, говорение, слушание
b. чтение, письмо, говорение
c. чтение, письмо
d. говорение, слушание

Вопрос 5
Какие грамматические умения являются морфологическими умениями?
Выберите один ответ:
a. умения выделять основу предложения
b. умения выполнять звуко-буквенный анализ слова
c. умения разбирать слова по составу
d. умения различать части речи и их основные формы

Вопрос 6
Какие грамматические умения являются синтаксическими умениями?
Выберите один ответ:
a. умения выделять основу предложения
b. умения выполнять звуко-буквенный анализ слова
c. умения разбирать слова по составу
d. умения различать части речи и их основные формы

Вопрос 7
Какие методы обучения русскому языку представляют собой группу методов обучения с точки зрения организации учебного процесса? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа.
Выберите один ответ:
a. аналитические, синтетические, аналитико-синтетические
b. сообщения новых знаний; закрепления знаний и автоматизации умений и навыков; учета и проверки знаний, умений и навыков
c. связное сообщение учителем учебного материала, метод беседы учителя с учениками, самостоятельная работа учащихся под руководством учителя
d. словесные методы; наглядные методы; практическая работа

Вопрос 8
Какие методы обучения русскому языку представляют собой группу методов обучения по источнику знаний, получаемых учащимися? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа.
Выберите один ответ:
a. связное сообщение учителем учебного материала; метод беседы учителя с учениками; самостоятельная работа учащихся под руководством учителя
b. сообщения новых знаний; закрепления знаний и автоматизации умений и навыков; учета и проверки знаний, умений и навыков
c. словесные методы; наглядные методы; практическая работа
d. аналитические, синтетические, аналитико-синтетические

Вопрос 9
Какие методы обучения русскому языку представляют собой группу методов обучения с точки зрения учебных задач, стоящих перед учителем на различных этапах урока или системы уроков? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа.
Выберите один ответ:
a. аналитические, синтетические, аналитико-синтетические
b. сообщения новых знаний; закрепления знаний и автоматизации умений и навыков; учета и проверки знаний, умений и навыков
c. связное сообщение учителем учебного материала; метод беседы учителя с учениками; самостоятельная работа учащихся под руководством учителя
d. словесные методы; наглядные методы; практическая работа

Вопрос 10
Какие методы обучения русскому языку представляют собой группу методов обучения с точки зрения тех познавательных операций, которые дети выполняют в процессе приобретения знаний по языку? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа.
Выберите один ответ:
a. аналитические, синтетические, аналитико-синтетические
b. словесные методы; наглядные методы; практическая работа
c. сообщения новых знаний; закрепления знаний и автоматизации умений и навыков; учета и проверки знаний, умений и навыков
d. связное сообщение учителем учебного материала; метод беседы учителя с учениками; самостоятельная работа учащихся под руководством учителя

Вопрос 11
Какие разделы языкознания изучаются в начальной школе? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. фонография
b. синтаксис
c. морфология
d. морфемика

Вопрос 12
Какие структурные компоненты присутствуют в уроке повторения и систематизации изученного материала? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа.
Выберите один ответ:
a. контрольная работа, первичное закрепление
b. вторичное закрепление, составление итоговой обобщающей таблицы
c. опрос и тренировочные упражнения
d. подготовка к изучению нового материала, изучение нового материала, первичное закрепление

Вопрос 13
Какие структурные компоненты присутствуют в уроке усвоения новых знаний? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа.
Выберите один ответ:
a. контрольная работа, первичное закрепление
b. вторичное закрепление, составление итоговой обобщающей таблицы
c. подготовка к изучению нового материала, изучение нового материала, первичное закрепление
d. опрос и тренировочные упражнения

Вопрос 14
Какие темы программ по русскому языку относятся к разделу «Изучение синтаксиса»? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. корень
b. словосочетание
c. звуки и буквы
d. предложение

Вопрос 15
Какие типы повторения выделяются в методике русского языка? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа.
Выберите один ответ:
a. систематическое, текущее, тематическое, групповое
b. повторение в начале учебного года, текущее, тематическое, итоговое
c. индивидуальное, групповое, домашнее
d. классное, домашнее

Вопрос 16
Какие умения необходимы для овладения буквами, алфавитом? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. правильно дифференцировать звуки речи, безошибочно узнавать их в случаях отчетливого звучания (сильные позиции)
b. безошибочно соотносить буквы со звуками, как при чтении, так и на письме
c. правильно выделять корень слова, приставку, суффикс и окончание
d. правильно воспринимать, записывать все буквы

Вопрос 17
Какие части речи изучаются в начальной школе? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. имя прилагательное
b. глагол
c. причастие
d. имя существительное

Вопрос 18
Какими умениями должны обладать дети, чтобы написать сочинение? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. составить план и писать по плану
b. выполнить звукобуквенный анализ всех слов
c. понять и раскрыть тему сочинения
d. совершенствовать написанное

Вопрос 19
Каковы формы письменной проверки знаний? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа.
Выберите один ответ:
a. диктант, устный опрос, тестирование
b. устный опрос
c. диктант, изложение, сочинение
d. пересказ, тестирование, интервьюирование

Вопрос 20
Каковы формы устной проверки знаний? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа.
Выберите один ответ:
a. пересказ, тестирование, интервьюирование
b. диктант, изложение, сочинение
c. устный опрос
d. диктант, устный опрос, тестирование

Вопрос 21
Какое из ниже названных упражнений НЕ является упражнениями по развитию речи?
Выберите один ответ:
a. рисование
b. изложение
c. заучивание наизусть
d. сочинение

Вопрос 22
Методика сочинения включается в себя этапы: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. выписывание из текста слов с неизученными орфограммами
b. самостоятельное написание сочинения
c. составление плана
d. вступительная беседа

Вопрос 23
Назовите методы индивидуальной проверки. Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа.
Выберите один ответ:
a. использование сигнальных карточек, контрольное списывание
b. коллективный опрос, использование сигнальных карточек
c. диктант, изложение, коллективный опрос
d. диктант, изложение, сочинение

Вопрос 24
Назовите методы фронтальной проверки. Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа.
Выберите один ответ:
a. использование сигнальных карточек, контрольное списывание
b. коллективный опрос, использование сигнальных карточек
c. диктант, изложение, коллективный опрос
d. диктант, изложение, сочинение

Вопрос 25
Рабочие материалы при подготовке к изложению — это
Выберите один ответ:
a. весь текст
b. названия пунктов плана
c. слова, которых нет в тексте, но которые надо добавить в свой текст
d. опорные слова и выражения, важные для передачи содержания текста

Вопрос 26
Сколько ступеней включает в себя процесс формирования орфографического навыка?
Выберите один ответ:
a. 6
b. 15
c. 2
d. 12

Вопрос 27
Что может быть источником материала при написании сочинений? Выберите строку, в которой перечислены ВСЕ правильные варианты ответа.
Выберите один ответ:
a. собственные наблюдения, произведения искусства, материалы экскурсий
b. материалы экскурсий, произведения искусства
c. собственные наблюдения, материалы экскурсий
d. произведения искусства, собственные наблюдения

Вопрос 28
Что надо знать для успешного освоения способа проверки орфограммы определенного типа? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. названия разделов языкознания
b. природу данного орфографического явления, т.е. принцип, которому оно подчиняется
c. опознавательные признаки данной орфограммы
d. орфографическое поле, необходимое для проверки

Вопрос 29
Что такое изложение?
Выберите один или несколько ответов:
a. составление плана «чужого» текста
b. воспроизведение содержания «чужого» текста
c. создание собственного сюжета текста
d. один из видов домашнего задания

Вопрос 30
Что такое орфографическая зоркость?
Выберите один ответ:
a. способность списывать без ошибок
b. способность проверять орфограммы по правилу
c. способность выполнять действия самопроверки
d. способность обнаруживать орфограммы в слове

Чтобы заказать выполнение задания, оставьте заявку на расчет.