Теория и методика инклюзивного образования (ПНК, ПДО, 1 часть)

Вопрос 1
Автодидактичность – это:
Выберите один ответ:
a. наличие различных пространств (зон, уголков, секторов, центров и т. п.) для осуществления свободного выбора детьми разных видов деятельности
b. такие элементы РППС, которые стимулируют творческую активность и ребёнка, и взрослого
c. возможность применять элементы РППС для нескольких программных направлений
d. структурное свойство игрового средства, которое «указывает» ребёнку на его ошибки, сделанные при выполнении того или иного игрового задания

Вопрос 2
Нравственно-духовная безопасность игровой продукции подразумевает:
Выберите один ответ:
a. отсутствие провоцирующих факторов для формирования негативных установок детского поведения
b. отсутствие негативных воздействий на психическое развитие ребенка, его интеллектуальное, психоэмоциональное, социальное и эстетическое развитие
c. отсутствие запаха, острых краев; прочности деталей и окраски, наличие сертификата качества
d. соответствие возрасту: соразмерность игрушки параметрам ребенка (руки, росту и пр.), возможность манипуляции, парной работы рук, координации движений

Вопрос 3
Общие для разных категорий детей с нарушениями психофизического развития особые образовательные потребности в аспекте времени начала специального образования – это
Выберите один ответ:
a. потребность в пролонгированности процесса обучения и выход за рамки школьного возраста
b. потребность в совпадении начала целенаправленного обучения с моментом определения нарушения в развитии ребёнка
c. потребность в качественной индивидуализации обучения, в разработке и реализации адаптированной образовательной программы для конкретного ребенка с ОВЗ
d. потребность в максимальном расширении образовательного пространства за пределы образовательного учреждения

Вопрос 4
Общие для разных категорий детей с нарушениями психофизического развития особые образовательные потребности в аспекте содержания образования – это
Выберите один ответ:
a. потребность в качественной индивидуализации обучения, в разработке и реализации адаптированной образовательной программы для конкретного ребенка с ОВЗ
b. потребность во введении специальных разделов обучения, отсутствующих в содержании образования нормально развивающегося ребёнка
c. потребность в совпадении начала целенаправленного обучения с моментом определения нарушения в развитии ребёнка
d. потребность в построении «обходных путей», использовании специфических средств обучения, современных коррекционных технологий

Вопрос 5
Общие для разных категорий детей с нарушениями психофизического развития особые образовательные потребности в аспекте методов и средств обучения – это
Выберите один ответ:
a. потребность во введении специальных разделов обучения, отсутствующих в содержании образования нормально развивающегося ребёнка
b. потребность в построении «обходных путей», использовании специфических средств обучения, современных коррекционных технологий
c. потребность в качественной индивидуализации обучения, в разработке и реализации адаптированной образовательной программы для конкретного ребенка с ОВЗ
d. потребность в максимальном расширении образовательного пространства за пределы образовательного учреждения

Вопрос 6
Общим для детей с ограниченными возможностями здоровья является (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. задержка развития эмоциональной регуляции
b. отсутствие активности во всей сфере жизнедеятельности
c. ограничение двигательной активности
d. замедленный темп развития

Вопрос 9
Принцип деятельного подхода
Выберите один ответ:
a. учитывает ведущую для каждого возрастного периода деятельность и является инструментом коррекции и компенсации нарушенных психических функций
b. предполагает единство ранней диагностики и ранней медико-психолого-педагогической коррекции
c. опирается на идею Л.С. Выготского о «зоне ближайшего развития» ребенка и основывается на имеющемся актуальном уровне развития ребенка, его потенциальных возможностях
d. создает условия для формирования социальной компетентности

Вопрос 11
Принцип коммуникативности
Выберите один ответ:
a. обеспечивает дифференциацию коррекционно-образовательного процесса и проявление творческой активности его субъектов
b. предполагает создание множество микросред, обладающих свойством взаимопроникновения и встраивания в единое реабилитационное пространство в самом образовательном учреждении
c. способствует активному взаимодействию ребенка со средой с помощью специальных технологий через создание коммуникативно-развивающих ситуаций
d. обеспечивает многофункциональность использования элементов предметной среды и включение в разнообразные структуры коррекционно-образовательного процесса

Вопрос 12
Принцип коррекционно-компенсирующей направленности образования
Выберите один ответ:
a. опирается на идею Л.С. Выготского о «зоне ближайшего развития» ребенка и основывается на имеющемся актуальном уровне развития ребенка, его потенциальных возможностях
b. создает возможность для компенсации утраченных или неполноценных функций организма
c. учитывает ведущую для каждого возрастного периода деятельность и является инструментом коррекции и компенсации нарушенных психических функций
d. создает условия для формирования социальной компетентности

Вопрос 13
Принцип педагогического оптимизма
Выберите один ответ:
a. предполагает единство ранней диагностики и ранней медико-психолого-педагогической коррекции
b. опирается на идею Л.С. Выготского о «зоне ближайшего развития» ребенка и основывается на имеющемся актуальном уровне развития ребенка, его потенциальных возможностях
c. создает условия для формирования социальной компетентности
d. создает возможность для компенсации утраченных или неполноценных функций организма

Вопрос 14
Принцип развития коактивности (содействия)
Выберите один ответ:
a. создает возможность взаимодействия с ребенком в наиболее благоприятном для него ритме активно по индивидуальным программам развития, режимам жизнедеятельности, темпам обучения, содержанию образования и видам творческой деятельности
b. стимулирует личность на освоение предметных и социальных технологий помощи другим через погружение себя в жизненную ситуацию, самоанализ поведения по отношению к другим
c. подразумевает, что среда с помощью психологических технологий должна обеспечивать процесс онтогенетической трансформации первичных потребностей ребенка в социогенные жизненные ценности, которые становятся источниками мотивации дальнейшего развития ребенка
d. тщательной продуманности каждого элемента среды с точки зрения его соответствия психофизическим особенностям безопасности детей, функциональности, удобства использования

Вопрос 15
Принцип ранней педагогическая помощи
Выберите один ответ:
a. учитывает ведущую для каждого возрастного периода деятельность и является инструментом коррекции и компенсации нарушенных психических функций
b. создает условия для формирования социальной компетентности
c. создает возможность для компенсации утраченных или неполноценных функций организма
d. предполагает единство ранней диагностики и ранней медико-психолого-педагогической коррекции

Вопрос 16
Принцип связности различных функциональных зон
Выберите один ответ:
a. способствует активному взаимодействию ребенка со средой с помощью специальных технологий через создание коммуникативно-развивающих ситуаций
b. обеспечивает дифференциацию коррекционно-образовательного процесса и проявление творческой активности его субъектов
c. предполагает создание множество микросред, обладающих свойством взаимопроникновения и встраивания в единое реабилитационное пространство в самом образовательном учреждении
d. обеспечивает многофункциональность использования элементов предметной среды и включение в разнообразные структуры коррекционно-образовательного процесса

Вопрос 17
Принцип социально-адаптирующей направленности образования
Выберите один ответ:
a. учитывает ведущую для каждого возрастного периода деятельность и является инструментом коррекции и компенсации нарушенных психических функций
b. создает условия для формирования социальной компетентности
c. предполагает единство ранней диагностики и ранней медико-психолого-педагогической коррекции
d. создает возможность для компенсации утраченных или неполноценных функций организма

Вопрос 19
Психологическая безопасность игровой продукции подразумевает:
Выберите один ответ:
a. отсутствие провоцирующих факторов для формирования негативных установок детского поведения
b. отсутствие запаха, острых краев; прочности деталей и окраски, наличие сертификата качества
c. соответствие возрасту: соразмерность игрушки параметрам ребенка (руки, росту и пр.), возможность манипуляции, парной работы рук, координации движений
d. отсутствие негативных воздействий на психическое развитие ребенка, его интеллектуальное, психоэмоциональное, социальное и эстетическое развитие

Вопрос 20
Психофизиологическая безопасность игровой продукции подразумевает:
Выберите один ответ:
a. отсутствие запаха, острых краев; прочности деталей и окраски, наличие сертификата качества
b. соответствие возрасту: соразмерность игрушки параметрам ребенка (руки, росту и пр.), возможность манипуляции, парной работы рук, координации движений
c. отсутствие негативных воздействий на психическое развитие ребенка, его интеллектуальное, психоэмоциональное, социальное и эстетическое развитие
d. отсутствие провоцирующих факторов для формирования негативных установок детского поведения

Вопрос 21
Реализуя образовательные потребности детей с ОВЗ, следует опираться (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) на
Выберите один или несколько ответов:
a. особенности семейного воспитания ребенка с ОВЗ
b. специфику речевой деятельности, знание и представление об окружающем мире
c. наиболее типичные особенности индивидуального поведения
d. способы коммуникации ребенка с ОВЗ с окружающими

Вопрос 22
РППС для детей с ОВЗ должна безопасной, то есть:
Выберите один ответ:
a. обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности
b. все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надёжности и безопасность их использования таким, как санитарно-эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности
c. обеспечивать возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей
d. обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности

Вопрос 23
РППС для детей с ОВЗ должна быть доступной, то есть:
Выберите один ответ:
a. обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности
b. все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надёжности и безопасность их использования таким, как санитарно-эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности
c. включать средства обучения (в том числе технические), материалы (в том числе расходные), инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование, которые позволяют обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий детей
d. обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности

Вопрос 25
РППС для детей с ОВЗ должна быть содержательно-насыщенной, то есть:
Выберите один ответ:
a. включать средства обучения (в том числе технические), материалы (в том числе расходные), инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование, которые позволяют обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий детей
b. обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности
c. обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности
d. обеспечивать возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей

Вопрос 26
РППС для детей с ОВЗ должна быть трансформируемой, то есть:
Выберите один ответ:
a. все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надёжности и безопасность их использования таким, как санитарно-эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности
b. обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности
c. обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности
d. обеспечивать возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей

Вопрос 28
Степень «открытости» – это:
Выберите один ответ:
a. структурное свойство игрового средства, которое «указывает» ребёнку на его ошибки, сделанные при выполнении того или иного игрового задания
b. возможность применять элементы РППС для нескольких программных направлений
c. такие элементы РППС, которые стимулируют творческую активность и ребёнка, и взрослого
d. наличие различных пространств (зон, уголков, секторов, центров и т. п.) для осуществления свободного выбора детьми разных видов деятельности

Вопрос 29
Степень «универсальности» – это:
Выберите один ответ:
a. структурное свойство игрового средства, которое «указывает» ребёнку на его ошибки, сделанные при выполнении того или иного игрового задания
b. возможность применять элементы РППС для нескольких программных направлений
c. такие элементы РППС, которые стимулируют творческую активность и ребёнка, и взрослого
d. наличие различных пространств (зон, уголков, секторов, центров и т. п.) для осуществления свободного выбора детьми разных видов деятельности

Вопрос 30
Физическая и экологическая безопасность игровой продукции подразумевает:
Выберите один ответ:
a. отсутствие запаха, острых краев; прочности деталей и окраски, наличие сертификата качества
b. отсутствие негативных воздействий на психическое развитие ребенка, его интеллектуальное, психоэмоциональное, социальное и эстетическое развитие
c. соответствие возрасту: соразмерность игрушки параметрам ребенка (руки, росту и пр.), возможность манипуляции, парной работы рук, координации движений
d. отсутствие провоцирующих факторов для формирования негативных установок детского поведения

Чтобы заказать выполнение задания, оставьте заявку на расчет.