Введение в специальность СОО (ПНК)

Вопрос 1
Установите соответствие между пониманием культуры по ее основаниям.
Понимание культуры
Основание
По сферам деятельности людей
По видам человеческой деятельности
По отношению к нациям, этносу
По психическим функциям человека
По историческим периодам
По профессиональным общностям

Вопрос 2
Установите соответствие между функциями профессиональной культуры и ее характеристиками.
Функции профессиональной культуры
Характеристика
заключается в формировании и поддержании определенного класса ценностей представителей данной профессии
заключается в содействии социализации новых работников
заключается в формировании определенного позитивного имиджа профессии
заключается в поддержании у работников чувства сопричастности к определенной профессиональной группе, общему делу
формируется вследствие приобщения к культуре
фиксация опыта в виде определенных знаков

Вопрос 3
Установите соответствие между стилями педагогической деятельности и их характеристиками.
Стиль педагогической деятельности
Характеристика стиля
учитель единолично определяет направление деятельности группы, пресекает всякую инициативу учащихся
учитель подключает всех к активному участию в обсуждении хода работы, поощряет активность, развивает инициативу
учитель старается не вмешиваться в жизнь коллектива, не проявляет активности, вопросы рассматривает формально
учитель единолично определяет направление деятельности группы, пресекает всякую инициативу учащихся

Вопрос 4
В педагогической профессии немаловажную роль играет работа с педагогическими ситуациями, а также умение их разрешать.
Прочитайте ситуацию и представленные варианты ее разрешения. Отметьте пункты, в которых дается решение педагогической ситуации.
Директор школы — явный лидер, сильный, властный, деятельный, но, к сожалению, не терпящий чужого мнения, а тем более подчиненных. Как вести себя рядовому учителю с таким руководителем?
Стараться во всем поддерживать директора: только так можно обеспечить себе «спокойную жизнь».
Стараться выполнять свои служебные обязанности как можно лучше, а от директора держаться подальше.
Смело высказывать собственное мнение вне зависимости от его совпадения с директорским.
Один раз открыто сказать директору все, что о нём думаете, а там посмотрите, что будет.
Постараться найти опору в завуче и коллегах, тогда выдерживать директорский нрав будет легче.
Бесстрашно противостоять директору, собрав вокруг себя единомышленников.
Зачем терпеть директора-самодура? Лучше перейти в другую школу.
Введите в ответ соответствующие цифры в порядке возрастания, без запятых и пробелов.

Вопрос 5
Восстановите правильный порядок слов в предложениях путем перетаскивания слов из предложенного списка с помощью мышки в пустые ячейки.
1. — принцип реформирования системы образования, который обеспечивает образовательный выбор личности в обществе, аналитико-прогностическое управление системой образования на всех уровнях, включение участников образовательного процесса в управление делами учебных заведений, развитие школьного (вузовского) самоуправления.
2. — высокая степень овладения определенным видом специализированной деятельности. Основывается на глубоком понимании дела, сочетаемом с развитыми умениями осуществлять рациональные и эффективные действия.
3. — введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, в организацию совместной деятельности преподавателей, мастеров производственного обучения, учащихся; изменения в стиле мышления.
4. — процесс воздействия объектов друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь.
5. — лицо, ведущее практическую работу по воспитанию, образованию и обучению детей и молодежи и имеющее специальную подготовку в этой области.
6. — мастер своего дела, человек, избравший работу в какой-либо области постоянным, основным своим занятием, обративший это занятие в профессию и обладающий необходимыми для этого занятия знаниями, пониманием дела и умениями.
7. — способ самоорганизации духа, чувства, разума, воли и поведения; оценка своего конкретного поступка, формирование собственного мнения о своем поведении, о положении в коллективе, об отношениях с окружающими, родителями, преподавателями.
8. — система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния, управление своей психикой.
9. — род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки и опыта работы; является обычно источником существования.
10. — обращение назад, отражение, анализ собственных действий и состояний.

Вопрос 6
Введение в педагогическую специальность — уникальный мир, в котором можно познать многие темы и найти ответы на разные вопросы. Назовите имя великого педагога, который писал: «Властвование над детьми — одно из труднейших испытаний педагога, один из показателей педагогической культуры. <…> Дорожить доверием, а значит, и беззащитностью ребенка — эта педагогическая мудрость должна преисполнить всю нашу работу».
Список педагогов:
Шалва Александрович Амонашвили
Лев Николаевич Толстой
Василий Александрович Сухомлинский
Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег
Антон Семенович Макаренко

Вопрос 7
В педагогической профессии немаловажную роль играет работа с педагогическими ситуациями, а также умение их разрешать. Прочитайте ситуацию и представленные ниже варианты ее разрешения. Отметьте пункты, в которых дается решение педагогической ситуации.
Рано утром учительница идет в школу. Вдруг рядом с ней тормозит роскошная иномарка, из неё выглядывает папа одной из учениц: «Нина Ивановна, Вас подвезти?»
Что ответить?
1. Сухо ответить: «Благодарю Вас, я дорогу помню».
2. Дипломатично пояснить: «Благодарю Вас, но ходить пешком мне предписали врачи».
3. Просто ответить: «Спасибо, не откажусь».
4. Без лишних церемоний согласиться, а заодно и узнать, часто ли папа ездит по утрам этой дорогой?
5. Если папа застал вас врасплох, сделать вид, что не узнали его или не расслышали и быстро удалиться.
Введите в ответ соответствующие цифры в порядке возрастания, без запятых и пробелов.

Вопрос 8
При получении специальности в области педагогической деятельности необходимо понимать последовательность прохождения образовательных ступеней. Установите правильную последовательность образовательных уровней в Российской Федерации:
Высшее образование II степени — специалитет, магистратура
Среднее общее образование — 10–11 классы
Дошкольное образование
Высшее образование I степени — бакалавриат
Начальное общее образование — 1–4 классы
Высшее образование III степени — подготовка кадров высшей квалификации
Основное общее образование — 5–9 классы
Среднее профессиональное образование

Чтобы заказать выполнение задания, оставьте заявку на расчет