Детская психология (ДО)

Вопрос 1
В каком возрасте появляются первые различия между мальчиками и девочками?
Выберите один ответ:
a. в раннем возрасте
b. в эмбриональный период
c. в младенчестве

Вопрос 2
В чем заключается познавательная функция педагогического общения?
Выберите один ответ:
a. в организации процесса деятельности
b. в познании ребенка и вообще людей
c. в сопереживании

Вопрос 3
Верно ли утверждение, что гуманитарные педагогические технологии направлены на творческое личностное развитие?
Выберите один ответ:
a. верно
b. не верно

Вопрос 4
Верно ли утверждение, что импульсивные дети чрезвычайно спокойны и усидчивы?
Выберите один ответ:
a. верно
b. не верно

Вопрос 5
Верно ли утверждение, что формирование и изменение характера заканчивается с наступлением пожилого возраста?
Выберите один ответ:
a. верно
b. не верно

Вопрос 6
Верно ли утверждение: «В педагогике интегрированного воспитания дети должны делать то, что они могут и желают, а не то, что соответствует стандартам».
Выберите один ответ:
a. верно
b. не верно

Вопрос 7
Верно ли утверждение: «Легко возбудимым, невнимательным и несдержанным детям воспитатель должен предлагать дополнительные усложненные задания»?
Выберите один ответ:
a. верно
b. не верно

Вопрос 8
Выберите определение малой группы.
Выберите один ответ:
a. малая по числу общность людей
b. стихийно возникшая общность людей
c. большая по числу общность людей

Вопрос 9
Выберите свойства нервной системы по И.П. Павлову.
Выберите один или несколько ответов:
a. слабость
b. линейность
c. уравновешенность
d. подвижность
e. сила
f. развитие

Вопрос 10
Выберите требования к педагогической технологии.
Выберите один или несколько ответов:
a. иерархичность
b. эффективность
c. управляемость
d. инициативность
e. концептуальность
f. воспроизводимость
g. системность

Вопрос 11
Дополните предложение: «Природную основу развития способностей составляют _________».
Выберите один ответ:
a. задатки
b. особенности нервной системы
c. тип высшей нервной деятельности
d. наследственность

Вопрос 12
Закончите предложение: «Высшая точка развития малой группы — это ______».
Выберите один ответ:
a. коллектив
b. класс
c. общество

Вопрос 13
Закончите предложение: «становление способностей начинается в ________».
Выберите один ответ:
a. младенчестве
b. школьном возрасте
c. дошкольном возрасте

Вопрос 14
К какому виду методов индивидуальной работы относятся упражнение и моделирование?
Выберите один ответ:
a. словесные
b. практические
c. наглядные

Вопрос 15
К какому виду педагогических барьеров общения относится внутреннее препятствие психологической природы?
Выберите один ответ:
a. физические.
b. социально-психологические
c. личностные

Вопрос 16
Как называют тип темперамента, характеризующий человека с сильной и неуравновешенной нервной системой?
Выберите один ответ:
a. флегматик
b. сангвиник
c. холерик
d. меланхолик

Вопрос 17
Как называют черты характера, которые проявляются у человека в труде?
Выберите один ответ:
a. мотивационные
b. деловые
c. волевые

Вопрос 18
Какие компоненты включает в себя индивидуальная работа?
Выберите один или несколько ответов:
a. дополнительные занятия
b. психолого-педагогический консилиум
c. развивающие занятия
d. компенсирующие занятия
e. коррекционная работа

Вопрос 19
Какой вид общения педагог использует во время отдыха, развлечения, праздника?
Выберите один ответ:
a. предметное
b. свободное
c. деловое

Вопрос 20
На какие группы делят методы педагогического сопровождения игры в инклюзивной группе?
Выберите один ответ:
a. вербальные и невербальные
b. прямые и косвенные
c. общие и частные

Вопрос 21
На какой стадии при формировании группы происходит знакомство людей друг с другом?
Выберите один ответ:
a. на четвертой
b. на третьей
c. на первой
d. на второй

Вопрос 22
На какой стадии при формировании группы происходит формирование чувства «Мы»?
Выберите один ответ:
a. на четвертой
b. на первой
c. на второй
d. на третьей

Вопрос 23
Определенное число лиц, включенных в типичные для них виды деятельности и связанных системой отношений, регулируемых некоторыми общими ценностями и нормами — это…
Выберите один ответ:
a. группа
b. коллективность
c. общество

Вопрос 24
Организация педагогом учебно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей ребенка — это …
Выберите один ответ:
a. индивидуальный подход
b. индивидуализация образования
c. индивидуальное обучение

Вопрос 25
Система социально значимых качеств индивида, мера овладения им социальными ценностями и его способность к реализации этих ценностей — это…
Выберите один ответ:
a. индивидуальность
b. индивид
c. личность

Вопрос 26
Системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования — это…
Выберите один ответ:
a. педагогический прием
b. педагогическая техника
c. педагогическая технология

Вопрос 27
У кого в большей степени развит социальный интеллект?
Выберите один ответ:
a. у девочек
b. у мальчиков

Вопрос 28
Феномены фацилитации группы — это …
Выберите один ответ:
a. феномен усиления энергии, улучшения результатов деятельности человека в присутствии других людей
b. феномен формирования усредненного группового стандарта
c. феномен затормаживания поведения и деятельности под влиянием других людей

Вопрос 29
Чем характер отличается от темперамента?
Выберите один ответ:
a. темперамент проявляется в поведении человека всегда и везде, а характер — только в отдельных эпизодах его жизни
b. темперамент врожденный, а характер приобретенный; темперамент определяет лишь динамические особенности психики и поведения человека, а характер — его поступки
c. темперамент и характер практически не отличаются друг от друга, поскольку и тот и другой одинаково проявляются в действиях и поступках человека

Вопрос 30
Что относится к принципам организации предметно-пространственной среды интегрированных игровых ситуаций?
Выберите один ответ:
a. принципы многоуровневости пространства, гибкости структурирования пространства, доступности для отдельных групп детей, сенсорного разнообразия, статичности, возможности уединения
b. принципы одномерности пространства, жесткости структурирования пространства, доступности, сенсорного однообразия, статичности, возможности уединения
c. принципы многоуровневости пространства, гибкости структурирования пространства, доступности, сенсорного разнообразия, мобильности, возможности уединения

Чтобы заказать выполнение задания, оставьте заявку на расчет