Основы коррекционной педагогики и коррекционной психологии (СпДО, АФК)

Тема: Основы коррекционной педагогики и коррекционной психологии
Цель занятия: уметь использовать терминологию коррекционной педагогики и коррекционной психологии; уметь анализировать факторы и условия развития детей с ограниченными возможностями здоровья; уметь определять педагогические возможности различных методов, приемов, методик, форм организации деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья в связи с характером дефекта развития или патологии; уметь находить и анализировать информацию, необходимую для решения профессиональных педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития воспитателя детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии.

Задание 1.
Максимальное количество баллов – 3
Раздел: Особенности развития и образования детей дошкольного возраста, имеющих нарушение слуха.
Решите педагогическую задачу:
Мама девочки (3,5 года, совсем не разговаривает, не откликается на слова) обратилась к невропатологу. После обследования врач назвал отсутствие речи следствием (вторичной причиной) и направил маму с ребенком к другому специалисту.
Представьте в письменной форме ответы на следующие вопросы:
1. Какова причина отсутствия речи, если первостепенная причина не является речевой?
2. К какому специалисту отправили маму с ребёнком? Предположительный диагноз?
3. Что делать маме девочки, куда обратиться и в какое образовательное учреждение определить учиться девочку после подтверждения диагноза?
Оформите письменный ответ на три вопроса в следующем формате: не менее 1 страницы печатного текста, формат листа А4, шрифт Times New Roman, 14 кегель, интервал 1,5 пункта, выравнивание текста по ширине листа.

Задание 2.
Максимальное количество баллов – 3
Раздел: Особенности развития и образования детей дошкольного возраста, имеющих нарушение интеллекта.
Решите педагогическую задачу:
В семьях, где есть дети с нарушением интеллекта, к воспитанию таких детей часто относятся не совсем правильно. Одни родители балуют детей, ограждают от забот, выполняют все их капризы. Другие постоянно одёргивают, ругают, наказывают детей.
Представьте в письменной форме ответы на следующие вопросы:
1. Какие черты характера могут сформироваться у ребёнка с нарушением интеллекта при двух указанных типах воспитания?
2. Каким должно быть грамотное поведение родителей с ребёнком с нарушением интеллекта? Свой ответ обоснуйте.
Оформите письменный ответ на два вопроса в следующем формате: не менее 1 страницы печатного текста, формат листа А4, шрифт Times New Roman, 14 кегель, интервал 1,5 пункта, выравнивание текста по ширине листа.

Задание 3.
Максимальное количество баллов – 3
Раздел: Инклюзия и интеграция в Российской Федерации.
В настоящее время современное российское общество пришло к пониманию и созданию комфортных условий и доступа к получению образования всех категорий детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья. Существует две формы образования: инклюзия и интеграция, которые имеют много общего и различного.
Наиболее значимую информацию по данному вопросу необходимо разместить в таблице с учётом практического применения данных форм образования в детском саду. Заполните предложенную таблицу, по каждой форме образования детей с ОВЗ опишите: цель образования, перечислите обязательные условия и способы их создания, кто является участником этой формы образования, опишите кратко программу обучения детей и каким образом применяется каждая форма в педагогической практике.
Таблица – Инклюзия и интеграция в педагогической практике
Критерии описания
Интеграция
Инклюзия
Цель
Создание условий
Участники
Программа обучения
Применение в педагогической практике

Задание 4.
Максимальное количество баллов – 4
Раздел: Принципы, цели и задачи, содержание, методы обучения и воспитания.
Напишите эссе на тему «Практический функционал работы учителя-дефектолога в процессе воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья».
Оформите письменный ответ в следующем формате: не менее 1,5 страниц печатного текста, формат листа А4, шрифт Times New Roman, 14 кегель, интервал 1,5 пункта, выравнивание текста по ширине листа.

Задание 5.
Максимальное количество баллов – 4
Раздел: Особенности развития и образования детей дошкольного возраста с эмоциональными и поведенческими нарушениями в развитии.
Вы являетесь молодым специалистом в области дефектологии и понимаете, что существует достаточно большое количество детей, которые имеют эмоциональные и поведенческие нарушения в развитии. Такие дети могут быть капризны, упрямы, сложно управляемы, агрессивны. К сожалению, далеко не все родители знают, как правильно общаться со своими детьми при данных нарушениях.
Разработайте методические рекомендации для родителей детей, имеющих эмоциональные и поведенческие нарушения. Методические рекомендации могут включать советы в поведении с такими детьми, советы для улучшения общения между родителем и ребёнком.
Оформите методические рекомендации в следующем формате: не менее 1,5 страниц печатного текста, формат листа А4, шрифт Times New Roman, 14 кегель, интервал 1,5 пункта, выравнивание текста по ширине листа.

Задание 6.
Максимальное количество баллов – 5
Раздел: Особенности развития и образования детей дошкольного возраста, имеющих нарушение зрения.
Для выполнения данного задания студентам рекомендуется посмотреть авторский видеоматериал по теме: «Коррекционно-развивающее занятие для детей с нарушением зрения».
Авторское право на видео принадлежит Зуевой Яне Борисовне, ссылка на видео https://www.youtube.com/watch?v=sYkKIN6gU9k
Материал видео используется для студентов АНПОО «НСПК» в учебных целях. Ссылка на видео хостинга https://www.youtube.com/watch?v=sYkKIN6gU9k
Воспроизвести видео
Внимательно посмотрите предложенный учебный видеоматериал «Коррекционно-развивающее занятие для детей с нарушением зрения «Разноцветные зонты».
Проанализируйте представленное занятие в соответствии с предложенным перечнем вопросов:
1. Какова цель данного занятия?
2. Каковы задачи данного занятия?
3. Возраст детей на данном занятии?
4. Дети с какими нарушениями присутствовали на данном занятии?
5. Какие материалы и оборудование были использованы на данном занятии?
6. Что делали ребята на организационном моменте занятия?
7. С какой целью был организован просмотр фрагмента мультфильма?
8. Для чего было организовано обсуждение частей зонта, цветов и текстур?
9. Для чего дефектолог предложил детям собрать пазлы?
10. Как называется деятельность, когда ребята приклеивали пазлы на рисунок зонтика на бумаге?
11. Для чего дефектолог предложил ребятам поменяться местами?
12. Зачем дефектолог предложил ребятам помогать друг другу?
13. Почему в динамической паузе была использована именно гимнастика для глаз?
14. Сколько по времени длилось занятие? Соответствует ли время проведения занятия возрастным особенностям детей?
15. Было ли обсуждение данного занятия, подведение итогов? Необходимо ли оно?

Полученные ответы оформите в виде письменной учебной работы, содержащей оглавление, основной текст и необходимые выводы.

Задание 7.
Максимальное количество баллов – 2
Раздел: Особенности развития и образования детей дошкольного возраста, имеющих задержку психического развития.
Решите педагогическую задачу:
Ребёнок 7 лет состоит на учёте у психиатра с диагнозом «задержка психического развития» (ЗПР). Мама обратилась в психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК) по поводу предстоящего обучения в школе. Мальчик был обследован в психолого-медико-педагогической комиссии. Специалисты отметили у него хорошую механическую память, ребёнок называет цифры, знает некоторые буквы, стихи, мыш­ление конкретное, мелкая моторика развита. Мальчик сам по себе импульсивен, неусидчив и гиперактивен.
Представьте в письменной форме ответы на следующие вопросы:
1. В школе какого вида рекомендуется учиться мальчику?
2. Если мама ребёнка откажется от коррекционной школы, возможно ли обучение мальчика в общеобразовательной школе? Поясните свой ответ.
3. Помощь каких специалистов и педагогов требуется для ребенка? Какой у них функционал?
Оформите письменный ответ на два вопроса в следующем формате: не менее 1 страницы печатного текста, формат листа А4, шрифт Times New Roman, 14 кегель, интервал 1,5 пункта, выравнивание текста по ширине листа.

Чтобы заказать выполнение задания, оставьте заявку на расчет.