Основы логопедии (КП)

Вопрос 1
В логопедии выделяются виды нарушений устной произносительной стороны речи, для обозначения которых существуют традиционно закрепившиеся термины.
Заполните второй столбец таблицы и определите виды нарушений устной произносительной стороны речи, сопоставив характеристику с термином. Выберите только один верный ответ из выпадающего списка. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неправильно указаны виды речевых нарушений).
№ п/п
Терминология видов речевых нарушений
Виды речевых нарушений
1. Нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточной иннервацией речевого аппарата.
2. Патологически замедленный темп речи.
3. Патологически ускоренный темп речи.
4. Нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.
5. Нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохраненной иннервации речевого аппарата.
6. Нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата.
7. Отсутствие или расстройство фонации, вследствие патологических изменений голосового аппарата.

Вопрос 2
В организации письменной речи человека огромную роль играет головной мозг. Заполните второй столбец таблицы, путём соотнесения выполняемых действий при организации письменной речи. Выберите из выпадающего списка только один правильный ответ.
№ п/п
Отделы мозга
Выполняемые действия для организации письменной речи
1. Последовательность движения речевых органов и руки
2. Пространственные представления
3. Лексико-грамматическое структурирование
4. Зрительное восприятие, буквенный гнозис
5. Узнавание, различение, анализ и синтез звуков речи
6. Внутриречевое программирование

Вопрос 3
Для грамотного обеспечения логопедического процесса педагог должен знать основные логопедические понятия. По данному вопросу вам предлагается для ознакомления содержательный текстовой материал. Изучите его и заполните имеющиеся в тексте пропуски, применяя для этого предоставленные варианты ответов. Выберите из выпадающего списка подходящие по смыслу слова или словосочетания. Обратите внимание на наличие фальшответов (слов, неверно подобранных по их смысловому значению).
Основные формы семейных отношений:
1. – изменение голоса по высоте, силе, тембру и длительности.
2. — часть нёба, имеющая костную основу, покрытую сверху и снизу слизистой оболочкой.
3. — голосовые реакции ребёнка на раздражители положительного характера; появляется на втором месяце жизни в виде разнообразных несложных комплексов звуков (гуление) и постепенно усложняется (многократное повторение слогов); при тяжелых речевых нарушениях обнаруживается у детей с опозданием и в более позднем возрасте.
4. — процесс распознавания болезни и оценки индивидуальных биологических и социальных особенностей субъекта, включающий целенаправленное медицинское обследование, истолкование полученных результатов и их обобщение в виде диагноза.
5. — совокупность бессознательных приёмов, с помощью которых человек оберегает себя от психических травм.
6.— произнесение (чтение) слов в обратном порядке, начиная с последнего и заканчивая первым звуком слова.

Вопрос 4
Логопедия — это наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления и устранения средствами специаль­ного обучения и воспитания.
По данному вопросу вам предлагается для ознакомления содержательный текстовой материал. Изучите его и заполните имеющиеся в тексте пропуски, применяя для этого предоставленные варианты ответов. Выберите из выпадающего списка подходящие по смыслу слова или словосочетания. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверные понятия логопедии).
1. –нарушения речи и процесс обучения и воспитания лиц с расстройством рече­вой деятельности.
2. – человек (индивидуум), страдающий нарушением речи.
3. – дошкольная, школьная логопедия и логопедия подростков и взрослых.
4. – разработка научно обоснованной системы обучения, воспитания и перевоспитания лиц с нарушениями речи, а также предупреждения речевых расстройств.

Вопрос 5
Речевой акт осуществляется сложной системой органов, в кото­рой различают периферический и центральный речевые аппараты.
В состав периферического речевого аппарата входят исполни­тельные органы голосообразования и произношения, а также относя­щиеся к ним чувствительные и двигательные нервы. Периферический аппарат (исполнительный) включает три отдела: дыхательный, голосовой, артикуляционный. Внимательно рассмотрите топографию артикуляционного отдела и установите соответствие органов артикуляционного отдела из предложенного выпадающего списка.
1
Номер
Название органов артикуляции
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Вопрос 6
Центробежные (двигательные) нервные пути начинаются на уровне коры головного мозга и доходят до мышц периферического речевого аппарата. Внимательно рассмотрите топографию черепно-мозговых нервов и установите иннервацию органов периферического речевого аппарата из предложенного выпадающего списка для каждого места размещения нервов.
1
Номер
Название черепно-мозговых нервов
1
2
3
4
5
6

Вопрос 7
Дислалией называется нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата. По этическому признаку, дислалию подразделяют на механическую(органическую) и функциональную. Изучите предложенный список причин возникновения дислалии.
Выберите, какие из перечисленных причин относятся к функциональной дислалии. Свой ответ впишите буквами в алфавитном порядке без пробелов и запятых. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неверно указаны причины возникновения дислалии).
Варианты причин возникновения дислалии:
А. Общая физическая ослабленность, обусловленная частыми соматическими заболеваниями, протекающими в период наиболее интенсивного формирования речевой функции.
Б. Недостаточная степень развития фонематического слуха.
В. Неблагоприятные речевые условия, в которых воспитывается ребенок.
Г. Двуязычие в семье.
Д. Атипичное строение губ.
Е. Неправильное строение твердого и мягкого нёба.
Ж. Патологические изменения величины и формы языка.

Вопрос 8
Дислалией называется нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата. По этическому признаку, дислалию подразделяют на механическую(органическую) и функциональную. Изучите предложенный список причин возникновения дислалии.
Выберите, какие из перечисленных причин относятся к механической дислалии. Свой ответ впишите буквами в алфавитном порядке без пробелов и запятых. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неверно указаны причины возникновения дислалии).
Варианты причин возникновения дислалии:
А. Недостатки строения челюстно-зубной системы (дефекты в строении зубного ряда, дефекты в строении челюстей, укороченная или слишком массивная уздечка языка).
Б. Патологические изменения величины и формы языка.
В. Неправильное строение твердого и мягкого нёба.
Г. Атипичное строение губ.
Д. Двуязычие в семье.
Е. Быстрое говорение.
Ж. Один из родителей свободно владеет иностранными языками.

Чтобы заказать выполнение задания, оставьте заявку на расчет