Основы педагогического мастерства (ДО, ПНК, ПДО, 1 часть)

Вопрос 1
Какое из перечисленных понятий относится к педагогическому мастерству?
Выберите один ответ:
a. совершенное знание своего предмета
b. совершенное владение педагогической техникой
c. совершенное владение педагогическими методами
d. совершенное владение педагогическими знаниями

Вопрос 2
Что из перечисленного не относится к личным эмпатийным качествам педагога?
Выберите один ответ:
a. доброта
b. скорость
c. взаимопонимание
d. тактичность

Вопрос 3
К умению сотрудничать относятся:
Выберите один ответ:
a. социально-перцептивные способности, владение своим телом, техника культуры речи
b. умения познать личность ребенка, разобраться в ней; правильно понимать ребенка; влиять на ребенка; управлять инициативой ребенка; защитить ребенка; взаимодействовать; правильно подать информацию; верно воспринимать личность учащегося
c. все варианты ответов правильные
d. дидактические, воспитательные, организаторские, коммуникативные умения, владение временем, умение принимать решения

Вопрос 4
К методам формирования педагогической техники относят (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. сформированные предметные знания
b. систему определенных правил и требований к будущей профессиональной деятельности
c. систему тренировочных упражнений по формированию определенных умений и навыков (психофизиологический тренинг)
d. педагогический ролевой тренинг (включение в ситуации, моделирующие профессиональную деятельность)

Вопрос 5
Выберите преимущества педагогической технологии
Выберите один ответ:
a. гарантированное достижение запланированных результатов обучения
b. использование эффективных методов обучения
c. учебные цели
d. описание учебного процесса

Вопрос 6
К умению управлять другими, воздействовать на личность и коллектив относятся:
Выберите один ответ:
a. социально-перцептивные способности, владение своим телом, техника культуры речи
b. все варианты ответов правильные
c. умения познать личность ребенка, разобраться в ней; правильно понимать ребенка; влиять на ребенка; управлять инициативой ребенка; защитить ребенка; взаимодействовать; правильно подать информацию; верно воспринимать личность учащегося
d. дидактические, воспитательные, организаторские, коммуникативные умения, владение временем, умение принимать решения

Вопрос 7
Что из перечисленного не относится к личным рефлексивным качествам педагога?
Выберите один ответ:
a. самокритичность
b. кругозор
c. эрудиция
d. аккуратность

Вопрос 8
Выберите способности, проявляющиеся в умении учителя устанавливать педагогически целесообразные отношения
Выберите один ответ:
a. технические
b. дидактические
c. коммуникативные
d. организаторские

Вопрос 9
Что из перечисленного не относится к личным деловым качествам педагога?
Выберите один ответ:
a. трудолюбие
b. дисциплинированность
c. энергичность
d. безразличие

Вопрос 10
К умению управлять собой относятся:
Выберите один ответ:
a. умения познать личность ребенка, разобраться в ней; правильно понимать ребенка; влиять на ребенка; управлять инициативой ребенка; защитить ребенка; взаимодействовать; правильно подать информацию; верно воспринимать личность учащегося
b. социально-перцептивные способности, владение своим телом, техника культуры речи
c. дидактические, воспитательные, организаторские, коммуникативные умения, владение временем, умение принимать решения
d. все варианты ответов правильные

Вопрос 11
Что из перечисленного не относится к профессиональным качествам педагога по знанию предмета?
Выберите один ответ:
a. высокая специально-практическая подготовленность
b. профессиональная компетентность
c. грубость в отношениях
d. опыт в воспитании и обучении

Вопрос 12
Педагогическое мастерство является таким высоким уровнем профессионально-педагогической деятельности, на котором достигается
Выберите один ответ:
a. выбор способа решения педагогической задачи
b. нет правильных вариантов ответа
c. единство отшлифованных умений и навыков применения психолого-педагогической теории на практике и сформированных личностных свойств педагога, обусловливающих эффективность педагогического процесса
d. создание проблемной ситуации обучения и воспитания

Вопрос 13
В структуру педагогического мастерства входят следующие знания (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. опыт в воспитании и обучении
b. профессиональная компетентность
c. досуговая квалификация
d. высокая специально-практическая подготовленность

Вопрос 14
Профессиональное знание педагога на теоретическом уровне представлено
Выберите один ответ:
a. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения
b. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности
c. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях
d. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса

Вопрос 15
Что из перечисленного не относится к профессиональным качествам педагога по педагогическому творчеству?
Выберите один ответ:
a. убегание о ситуации
b. умение продуктивно сочетать формы, средства и методы
c. творческое воображение
d. потребность в поиске новой информации

Вопрос 16
Какие две группы компонентов выделяют в структуре педагогического мастерства?
Выберите один ответ:
a. личные качества педагога
b. профессиональные качества педагога
c. оба варианта верны
d. нет верного ответа

Вопрос 17
Педагогическая умелость характеризуется (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. формированием путей для применения приемов обучения
b. формированием путей для применения методов обучения
c. знанием нормативных курсов психологии, педагогики и частных методик
d. достаточно глубоким знанием предмета, который педагог преподает

Вопрос 18
В структуру педагогического мастерства входят следующие элементы педагогической технологии (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. техника и экспрессия речи
b. стандартизация минимальной мимики и жестов
c. ясность и логичность мысли, убедительность рассуждений
d. владение образцовым показом приема, действия

Вопрос 19
Коммуникабельность — это
Выберите один ответ:
a. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека
b. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей
c. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости
d. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству

Вопрос 20
Что из перечисленного не относится к личностным свойствам педагога?
Выберите один ответ:
a. идеология и подражание
b. эмоциональная устойчивость
c. педагогический оптимизм
d. профессиональная зоркость или перцептивность, эмпатийность

Вопрос 21
Структура педагогического мастерства педагога представлена (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. профессиональной литературой
b. профессиональными знаниями
c. профессиональной пригодностью педагога
d. профессионально-педагогической направленностью личности педагога

Вопрос 22
Педагогическое мастерство проявляется, прежде всего, в (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. в отточенности умений эффективной организации учебно-познавательной и деятельности учащихся (воспитанников) и формировании педагогического общения со всеми участниками учебно-воспитательного процесса
b. в умениях и навыках самосовершенствования своих педагогических способностей и других значимых профессионально-педагогических свойств и качеств
c. в освоении базовых педагогических знаний
d. педагогически целесообразных действиях и поступках педагога

Вопрос 23
По В. Н. Мясищеву, сущность профессиональной направленности личности педагога можно определить, как (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. совокупность жизненно важных мировоззренческих ценностей, которые позволяют педагогу выработать свою профессиональную позицию
b. сформированность предметных знаний
c. наличие у педагога определенных педагогических убеждений
d. сформированность педагогического мышления (сознания)

Вопрос 24
Комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности
Выберите один ответ:
a. профессиональное становление
b. профессиональная компетентность
c. педагогические способности
d. профессиональное мастерство

Вопрос 25
Педагогическое мастерство обеспечивается наличием
Выберите один ответ:
a. психолого-педагогических компонентов, входящих в психологическую структуру педагогической деятельности
b. соотнесённости психолого-педагогических компонентов с уровнями деятельности педагога-мастера
c. оба варианта верны
d. нет верного ответа

Вопрос 26
Что такое эмпатия?
Выберите один ответ:
a. способность ненавидеть
b. способность к творчеству
c. способность владеть собой
d. способность педагога идентифицировать себя с учеником

Вопрос 27
Какие из перечисленных способностей не относится к педагогическим?
Выберите один ответ:
a. коммуникативные
b. суггестивные
c. философско-политические
d. организаторские

Вопрос 28
Что из перечисленного не относится к профессиональным качествам педагога по педагогическим технологиям?
Выберите один ответ:
a. выразительность мимики и жестов
b. владение образцовым показом приема, действия
c. крики, буллинг
d. умение выбрать необходимые средства и методы обучения и воспитания

Вопрос 29
Что из перечисленного не относится к профессиональным качествам педагога?
Выберите один ответ:
a. педагогический стиль
b. знание предмета
c. педагогическая технология
d. эмпатийные качества

Вопрос 30
Эмоциональная устойчивость педагога — это
Выберите один ответ:
a. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости
b. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству
c. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей
d. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека

Чтобы заказать выполнение задания, оставьте заявку на расчет.