Основы педагогики (ДО, СпДО)

Вопрос 1
Центральной проблемой процедуры целеполагания является:
Выберите один ответ:
a. формулирование цели
b. формулирование цели и оптимального средства ее достижения
c. формулирование оптимального средства достижения цели
d. формулирование оптимального срока достижения цели

Вопрос 2
Процесс взаимодействия учителя и учащихся, в результате которого обеспечивается развитие ученика — это
Выберите один ответ:
a. формирование
b. обучение
c. развитие
d. воспитание

Вопрос 3
Под прямым воздействием со стороны педагога понимается
Выберите один ответ:
a. обращение в родительский комитет с целью выяснения способов влияния на воспитанников
b. обращение к педагогической литературе
c. непосредственное обращение к обучающемуся (воспитаннику), предъявление ему определенных требований или предложений
d. воздействие, которое осуществляется по целевой программе, когда педагог заранее моделирует и планирует ожидаемые изменения

Вопрос 4
Особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определённых социальных ролей в обществе – это
Выберите один ответ:
a. педагогическая задача
b. субъект педагогики
c. педагогическая деятельность
d. объективное понимание педагогической науки

Вопрос 5
Сущность метода проблемного изложения выражается в том, что
Выберите один ответ:
a. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде
b. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств
c. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов
d. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

Вопрос 6
Учебный план – это сертификат учебного заведения, определяющий (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. распределение предметов по годам обучения
b. количество часов по каждому предмету за все время обучения и на изучение предмета в каждом классе
c. выборочный перечень предметов
d. продолжительность учебного года

Вопрос 7
Назовите принципы воспитания (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. принцип объектности
b. принцип субъектности
c. попытка согласовать социальные нормы, правила жизни и автономность неповторимой личности каждого ребенка
d. ориентация на ценностные отношения

Вопрос 8
С содержательной точки зрения воспитание включает в себя (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. физическое воспитание
b. умственное воспитание
c. трудовое воспитание
d. свободное воспитание

Вопрос 9
Компоненты нравственно-этической ориентации, по которым необходимо проводить оценку сформированности у школьников этого универсального действия (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. умение проявлять интерес к школьному содержанию занятий
b. умение ориентироваться на мотивы поступка участников дилеммы, которая предполагает возможность увидеть ситуацию нарушения нормы с разных позиций
c. умение выделять моральное содержание ситуации — моральные нормы, составляющие основу моральной дилеммы
d. умение выделять, идентифицировать моральные чувства и умение их осознавать

Вопрос 10
Инструментами измерения при критериальном оценивании учебных достижений учащихся являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. опросники
b. системы учебных заданий
c. учебные задания
d. анкеты

Вопрос 11
Восстановите правильную последовательность процесса самопознания для формирования Я-концепции:
Фиксация
Оценка
Анализ
Принятие
Обнаружение

Вопрос 12
Соотнесите виды конструктивной педагогической деятельности с их характеристикой:
Отбор и композиция учебного материала, планирование и построение педагогического процесса
Планирование учителем своих действий и действий учащихся
Проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса.

Вопрос 13
Решите педагогическую задачу. Воспитатель входит в спальню и, улыбаясь, говорит: «Вставайте, дети! Добрый день! Одевайтесь поскорее, будем играть в интересные игры!» Дети с помощью взрослых быстро заправляют постели. С теми, кто одевается, педагог считает пуговицы на рубашке, платье, определяет, какие части одежды находятся впереди, сзади. Тех, кто причесывается у зеркала, спрашивает, чем оно отличается от стекла, сравнивает, кто из детей выше, кто ниже ростом. Когда все оделись, дети определяют, на каком виде транспорта они поедут в группу; выбрав машину, наливают бензин, заводят мотор, подкачивают шины, сопровождая все движения соответствующими звуками, и с песней «Машина, машина идет, гудит», едут в группу. «Что мы сейчас будем делать?» – спрашивает педагог в групповой комнате. «Играть!» – отвечают дети. «А во что будем играть? – продолжает разговор воспитатель. «В детский сад! Я поваром, а я помощником воспитателя Светланой Сергеевной, а я буду прачкой, я -водителем», – высказывают дети свои желания. «Прямо сейчас начнем играть?» – сомневается Раиса Николаевна. Нет, сначала пообедаем», – сообщает Маша. «Не пообедаем, а пополдничаем», – уточняет Вася. «Садитесь за стол», – предлагает воспитатель. «Нет, – дружно возражают дети, – сначала умываться нужно!»
Определите: в какой возрастной группе это происходит?
Выберите один ответ:
a. подготовительная группа
b. средняя группа
c. старшая группа
d. вторая младшая группа

Вопрос 14
Дайте развернутый ответ :

Также могуть попасться вопросы:

Вопрос 11
Соотнесите основные сферы самопознания с их реальным содержанием:
Осознание функционирования психических процессов: восприятия, памяти, мышления, воображения; свойств
и качеств своего ума
То, какими качествами личности и свойствами характера обладает человек
Самопознание собственных побуждений, интересов, мотивов, которые определяют поведение, познание своих доминирующих чувств, способов реагирования в стрессовых ситуациях, оценка умений проявить целеустремлённость, самостоятельность
Анализ и оценка своих способностей в разных сферах жизнедеятельности

Вопрос 13
Решите педагогическую задачу.
Тихие дети, не склонные много общаться, стесняющиеся и остерегающиеся коллективов. Как можно помочь им налаживать общение, влиться в коллектив, хотеть и уметь общаться?
Выберите один ответ:
a. Не включать ребенка в общение, поощрять его одиночество.
b. Как можно более резко включить ребенка в какую-то игру, навязать другим детям общество ребенка.
c. Прочитать ребенку несколько лекций о значимости и важности общения или провести беседу с ним о значимости общения.
d. Тактично и осторожно помогать ребенку делать первые шаги в общении, стараться проявить его интерес (имеются в виду изначально дети-тихони, которые предпочитают тихие игры в
одиночестве, любому коллективному общению), помогать и подсказывать.

Чтобы заказать выполнение задания, оставьте заявку на расчет