Русский язык с методикой преподавания (ПНК)

Вопрос 1
В зависимости от ведущего вида мыслительной деятельности учеников выделяются … методы обучения грамоте (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. синтетические
b. обобщающие
c. аналитико-синтетические
d. аналитические

Вопрос 2
В зависимости от единицы языка, взятой за основу при обучении элементарному чтению, выделяются … методы обучения грамоте (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. буквенные
b. звуковые
c. грамматико-синтаксические
d. целых слов

Вопрос 3
В написании букв могут быть выделены следующие типы графических ошибок: (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. нарушения наклона
b. отсутствие пропусков элементов букв
c. замена элементов
d. нарушение пропорций

Вопрос 4
В подготовительный период обучения грамоте нужно менять виды деятельности каждые
Выберите один ответ:
a. 20-25 минут
b. 10-15 минут
c. 45 минут
d. 3-5 минут

Вопрос 5
В связи с повторным чтением и анализом букварных текстов могут проводиться различного рода упражнения и работы творческого характера. Какие? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. чтение текста после беседы по сюжетной картинке, составление продолжения текста
b. чтение по предложениям «цепочкой»
c. чтение текста и распределение средств выразительности в тексте по группам
d. пересказ прочитанного объемного текста

Вопрос 6
В структуру урока обучения чтению в подготовительный период обучения грамоте включаются следующие компоненты: (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. беседа на заданную тему
b. синтаксический анализ
c. звуковой анализ
d. беседа по сюжетной картинке

Вопрос 7
В формировании графического навыка могут быть выделены следующие этапы: (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. письмо отдельных букв без соединения с другими буквами
b. заштриховка фигур, обводка трафаретов и другие упражнения, направленные на выработку умения соблюдать строку, нужным образом располагать и держать письменные принадлежности, вести прямую линию и закруглять ее, соизмерять длину линий и т.п.
c. письмо сочетаний букв, слогов, целых слов для выработки навыка соединения букв
d. письмо предложений без воспроизведения элементов букв

Вопрос 8
Используя столбики слов, можно проводить различные упражнения в чтении: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. чтение слов в прямом и обратном порядке
b. чтение слов с предварительным их анализом по графическим пометам
c. чтение слов и объяснение их лексического значения
d. чтение с последующим объяснением орфограмм в слове

Вопрос 9
Используя таблицу слогов-слияний, можно предложить следующие задания: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. составить таблицу всех имеющихся русских слогов и освоить их чтение
b. прочитать слоги сверху вниз и наоборот
c. прочитать слоги с твердыми или мягкими согласными, объяснив причину различного прочтения
d. показать и прочитать слог (слоги), который услышали в произнесенных словах

Вопрос 10
Какие задания можно использовать в период обучения грамоте при работе по ленте букв? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. назвать звуки, которые могут быть обозначены данной буквой
b. определить способ и место образования гласных и согласных звуков
c. назвать буквы, которые не обозначают звука
d. назвать парные согласные

Вопрос 11
Какие разделы не входят в структуру филологического цикла дисциплин начальной школы?
Выберите один ответ:
a. обучение грамоте и развитие речи
b. чтение и развитие речи
c. грамматика, правописание и развитие речи
d. формирование универсальных учебных действий и развитие речевых действий

Вопрос 12
Какие упражнения НЕ рекомендуется проводить с помощью сюжетных картинок в период обучения грамоте?
Выберите один ответ:
a. ответы на вопросы (беседа)
b. составление связных текстов
c. составление полной таблицы звуков, используемых в тексте
d. составление предложений

Вопрос 13
Каким образом учитель узнает о сформированности у первоклассников умения читать? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. по итогам письменного анкетирования учащихся
b. по итогам выполнения контрольной работы
c. по результатам письменного тестирования
d. в ходе живой беседы, устного опроса и наблюдения

Вопрос 14
Каковы конкретно-методические требования к урокам обучения грамоте? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. однообразие используемых средств и приемов, физическое развитие и совершенствование учащихся
b. воспитывающий характер урока, ясность учебной цели урока, преемственность и перспективность урока
c. работа над сознательностью чтения, включение в урок проведение звуко-буквенного анализа
d. разнообразие выбираемых на уроке методических средств и приемов работы, орфографическая направленность урока, скрытая учебная цель урока

Вопрос 15
Каковы общедидактические требования к урокам обучения грамоте? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. работа над сознательностью чтения, включение в урок звуко-буквенного анализа
b. воспитывающий характер урока, ясность учебной цели урока, преемственность и перспективность урока
c. разнообразие выбираемых на уроке методических средств и приемов работы, орфографическая направленность урока, скрытая учебная цель урока
d. однообразие используемых средств и приемов, физическое развитие и совершенствование учащихся

Вопрос 16
Каковы показатели развития устной связной речи? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертания
b. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке
c. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв
d. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова

Вопрос 17
Каковы показатели сформированности готовности к звуковому анализу? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертания
b. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв
c. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке
d. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова

Вопрос 18
Каковы показатели сформированности умения писать? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова
b. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке
c. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертания
d. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв

Вопрос 19
Каковы показатели сформированности умения читать? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв
b. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке
c. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова
d. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертания

Вопрос 20
Какое оборудование используется на уроках обучения грамоте? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. азбука
b. слоговые таблицы
c. столбики слов
d. памятка с алгоритмом литературного анализа произведения

Вопрос 21
Кто на уроке обучения грамоте читает букварный текст первый раз?
Выберите один ответ:
a. специально приглашенный чтец
b. прослушивается видеозапись
c. учитель
d. сами дети

Вопрос 22
Назовите принципы обучения письму (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. монолитность
b. отсутствие наглядности
c. повторность
d. сознательность

Вопрос 23
Основоположником звукового аналитико-синтетического метода в России является
Выберите один ответ:
a. Л. Н. Толстой
b. И. И. Срезневкий
c. Ф. И. Буслаев
d. К. Д. Ушинский

Вопрос 24
Первым по времени возникновения из методов обучения грамоте является
Выберите один ответ:
a. буквослагательный метод
b. звуковой метод
c. слоговой метод
d. метод целых слов

Вопрос 25
Современная методика обучения грамоте в России в качестве основного использует … метод
Выберите один ответ:
a. слоговой аналитический
b. звуковой аналитико-синтетический
c. буквенный синтетический
d. метод целых слов.

Вопрос 26
Сознательный характер письма состоит (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. в использовании шаблонов
b. в соблюдении ряда графических и орфографических правил
c. в правильном соотнесении звука и буквы
d. в использовании письменного навыка для передачи своих собственных мыслей, чувств, намерений

Вопрос 27
Требования к урокам по методике обучения грамоте могут быть разделены на:
Выберите один ответ:
a. критериальные и некритериальные
b. композиционные и фактологические
c. общедидактические и специальные
d. простые и сложные

Вопрос 28
Успешность в обучении письму и чистописанию во многом определяется созданием гигиенических условий: (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. правильная посадка
b. оптимальность формы ручки
c. положение тетради
d. произвольное использование любой мебели

Вопрос 29
Целями работы по обучению чтению в заключительный период обучения грамоте являются: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. формирование навыка беглого чтения (со скоростью не ниже 60 слов в минуту)
b. усвоение сочетаний букв
c. изучение всех букв
d. практическое усвоение правил графики

Вопрос 30
Целями работы по обучению чтению в подготовительный период обучения грамоте являются: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. подготовка к чтению и письму
b. формирование навыка чтения
c. усвоение звуков в результате анализа звучащей речи
d. приобщение детей к учебной деятельности

Чтобы заказать выполнение задания, оставьте заявку на расчет.