Теория и методика экологического образования дошкольников (ДО)

Вопрос 1
Воспитатель должен знать, как последовательно проводить опыты или эксперименты. Определите последовательность этапов методики проведения опытов. Перенесите в соответствующий блок, то есть кружок одну цифру. Стрелочка указывает на последовательность этапов.
1) Выдвижение предположений о причинах того или иного явления.
2) Анализ природного явления («Почему проявились волны на воде? Почему кошка ходит не слышно?» и т.д.).
3) Формулировка выводов
4) Проверка предположений – проведение опыта.
5) Обсуждение выдвинутых детьми предположений и выбор способов проверки.
Фоновое изображение, на которое нужно перетаскивать маркеры

Вопрос 2
Выберите из выпадающего списка пропущенные слова.
_________– это выборочное целенаправленное восприятие предметов и явлений окружающего мира, направленное на выделение главного. Это деятельность специально организованная Blank 2 Вопрос 2
Воспитателем
Целью _________ может быть усвоение разных _________ – установление свойств и качеств, структуры и внешнего строения предметов, причин изменения и развития объектов (растений, животных), сезонных явлений. Для успешного достижения поставленной _________ воспитатель продумывает и использует специальные _________ организующие активное восприятие детей: задает вопросы, предлагает обследовать, сравнивать объекты между собой, устанавливать связи между отдельными объектами и явлениями природы.

Метод _________ в экологическом воспитании детей является основным.

Вопрос 3
Рассмотрите внимательно изображения. Установите соответствие вида экологической игры с его изображением. Выберите верный ответ из выпадающего списка.
Виды экологических игр
Фото/изображение

Вопрос 4
В теории и методике экологического образования выделяю типы занятий. Прочитайте характеристику занятия и выберите из выпадающего списка название типа.
Характеристика занятия
Тип занятия
Формирование представлений об однородных объектах и явлениях природы осуществляется в процессе специальной беседы, стержнем которой является система вопросов.
Эти занятия, строятся на разнообразных конкретных знаниях, полученных детьми во время наблюдений в повседневной жизни за объектами природы из непосредственного окружения; воспитатель дополняет знания новыми сведениями.
Эти занятия посвящаются ознакомлению детей с видами животных, растений, условиями их жизни и обитания, которые не представлены в ближайшем природном окружении и не могут быть познаны через наблюдение. Обучение детей на таких занятиях осуществляется через рассматривание картин и беседу, чтение детской литературы, рассматривание иллюстраций, просмотр диафильма или слайдов, рассказ воспитателя.
Эти занятия в рамках одной темы решают разные задачи развития детей и строятся на разных видах деятельности.

Вопрос 5
В методике экологического образования детей выделяют несколько форм работы с детьми. Рассмотрите внимательно изображения. Установите соответствие формы мероприятия с его изображением. Выберите из выпадающего списка соответствующую форму мероприятия.
Форма мероприятия
Фото/изображение

Чтобы заказать выполнение задания, оставьте заявку на расчет